為進(jìn)一步深化對心理健康教育教材的應用探索，全面提升教師團隊的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，8 月 5 日，江陰市支玖紅心理名師工作室在市教師發(fā)展中心舉行了心理健康教育教學(xué)設計研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)聚焦小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的心理健康教學(xué)設計，工作室成員劃分為六組，分別從自我、學(xué)習、情緒、人際交往、社會(huì )適應、生涯與生命這六大板塊對教材作了初步梳理及匯報。
工作室成員在前期整理匯總的基礎上，針對各自板塊的知識要點(diǎn)、支撐理論、基本設計模式以及典型課例作了簡(jiǎn)要的匯報。六個(gè)小組中，有的側重于課例剖析，通過(guò)分組學(xué)習、板塊分析、資源整合以及創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)踐，對教材展開(kāi)深入分析，并提出獨到見(jiàn)解；有的側重于理論探究，對全國的課例設計予以分類(lèi)匯總，系統梳理知識點(diǎn)及其相關(guān)理論；還有的注重對教材內容的深度挖掘，從各學(xué)段的板塊設置到系列主題，精心提煉教學(xué)要點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)既有理論研討時(shí)的頭腦風(fēng)暴，也有具體環(huán)節體驗帶來(lái)的歡快氛圍，同時(shí)還補充了部分板塊的新增主題。成員們相互提問(wèn)、熱烈探討，極大地強化了跨學(xué)段教師之間的合作與交流。
工作室主持人支玖紅導師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結，著(zhù)重強調了跨學(xué)段教師合作的重要性，并提出了后續進(jìn)一步匯總、分類(lèi)、整合教學(xué)設計模式的規劃，要求把握前沿動(dòng)態(tài)，探尋更為優(yōu)化的教學(xué)策略。
此次研討活動(dòng)加強了工作室成員的專(zhuān)業(yè)知識儲備和實(shí)際教學(xué)應用能力，有效提升了全體成員對三個(gè)學(xué)段教材的理解深度和對主題的準確把握，為今后深入探討教學(xué)方法播下了種子，為進(jìn)一步提升江陰市心理健康教育課的實(shí)效性筑牢了根基。