7月4日下午，江陰市顧海英德育名師工作室第十二次主題研修活動(dòng)在江陰高新區長(cháng)山中心小學(xué)如期舉行。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確課題研究路徑，提高課題研究的有效性，此次活動(dòng)邀請了江陰市教育學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)李惠興到會(huì )指導。

活動(dòng)分為了“言·思之則明”“研·賦之以能”“衍·行之亦篤”“嚴·耕之以深”四個(gè)環(huán)節。在工作室主持人顧海英的精心組織和引領(lǐng)下，工作室的三個(gè)課題組成員對前期的研究進(jìn)行了總結與思考。三位課題組負責人匯報了各課題組當前研究進(jìn)度，并提出了課題推進(jìn)中遇到的一些困惑?！缎W(xué)道德與法治課程項目化教學(xué)的行動(dòng)研究》課題組老師通過(guò)閱讀書(shū)籍深入學(xué)習了相關(guān)的理論知識，在此基礎上設計了師生問(wèn)卷，對教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和探究，對《小學(xué)道德與法治》教材進(jìn)行了分類(lèi)研究，并通過(guò)展開(kāi)沙龍研討、案例分享、課堂展示等活動(dòng)不斷推動(dòng)課題的研究?！缎W(xué)班級管理中微創(chuàng )意設計的實(shí)踐研究》課題組對課題的實(shí)施方案進(jìn)行了認真地學(xué)習，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍汲取優(yōu)秀老師的班級管理智慧，通過(guò)問(wèn)卷調查對班級管理相關(guān)情況進(jìn)行了初步的調研，創(chuàng )新實(shí)施了一系列班級管理微創(chuàng )意，并進(jìn)行班級管理微創(chuàng )意論文評比等?！斗e極心理學(xué)視域下家校溝通的創(chuàng )新實(shí)踐研究》課題組自主研讀了多本積極心理學(xué)的相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)展了豐富多彩的積極心理學(xué)培訓活動(dòng)，在一次次的學(xué)習實(shí)踐中，課題組的成員也有了自己的感悟與思考。在家校課程研發(fā)、家校溝通方面已經(jīng)做了一些實(shí)踐和探索。

李惠興秘書(shū)長(cháng)充分肯定了各課題小組前期所作出的努力，并針對三個(gè)課題推進(jìn)中遇到的困惑一一進(jìn)行了指導。特別指出了課題研究必須有三種意識：要有歸類(lèi)意識，要有結構意識，要有程序意識。接著(zhù)李秘書(shū)長(cháng)從八個(gè)方面詳細指導了課題的中期研究報告如何闡述。李秘書(shū)長(cháng)的精心指點(diǎn)，解答了成員們心中的困惑，為之后的課題研究指明了方向，也讓大家明白了在課題研究的過(guò)程中有風(fēng)雨是常態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)。“知不足而后進(jìn)，望遠山而力行”在課題研究這條道路上，大家定會(huì )一往無(wú)前以赴之，夙興夜寐以求之，不遺余力以成之。

最后，工作室主持人顧海英為本次活動(dòng)作了總結：她為工作室成立一年以來(lái)伙伴們的點(diǎn)滴成長(cháng)感到自豪，為對課題研究的濃濃氛圍感到欣慰，對專(zhuān)家的悉心指導表示由衷感謝。最后她從“多學(xué)習、多研討、多分享！”三方面與大家共勉。

獨行雖疾，眾行則遠。相信工作室的小伙伴們定能以此活動(dòng)為契機，學(xué)有所思，行之有向，以?shī)^進(jìn)的姿態(tài)，看課題落地生花。