為推動(dòng)融合教育的實(shí)踐與創(chuàng )新，提升普通學(xué)校融合教育教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力，為特殊需要兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，6月4日至6日，市教師發(fā)展中心在江陰市特殊教育中心校組織舉辦了2024年江陰市融合教育優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。市教師發(fā)展中心副主任陳利到現場(chǎng)進(jìn)行了工作指導，學(xué)前研訓室副主任張小青進(jìn)行了部署，活動(dòng)由特教研訓員殷少萍老師組織并全程參與。

來(lái)自全市中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的86名教師參加了此次比賽，涵蓋了學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、歷史、學(xué)前等多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。在前期第一輪評比基礎上，53名教師參加了第二輪現場(chǎng)評比。參賽教師通過(guò)精心設計的教學(xué)環(huán)節，將融合教育的理念和方法融入到課堂教學(xué)中，體現了滿(mǎn)足特需學(xué)生多樣化學(xué)習需求方面的思考和實(shí)踐，充分展示了各自的教學(xué)特色和風(fēng)采。

在評比過(guò)程中，評委們嚴格按照評分標準，對參賽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀(guān)、公正的評價(jià)。他們不僅關(guān)注教師的教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程，還著(zhù)重考察教師對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和尊重，以及如何在教學(xué)中有效融入對特需兒童個(gè)別化指導的元素。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，一批具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀融合教育教師脫穎而出。他們的教學(xué)設計和實(shí)施得到評委們的一致好評，也為其他教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

融合教育不僅是特殊教育的重要發(fā)展方向，也是推動(dòng)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)此次評比活動(dòng)，不僅為特需兒童提供了更好的教育支持，也為全市融合教師提供了一個(gè)展示和交流的平臺。相信通過(guò)持續的努力和創(chuàng )新，我市的融合教育將為更多特需學(xué)生帶來(lái)更加公平、包容的學(xué)習環(huán)境，為他們接受高質(zhì)量的教育和融入社會(huì )提供更加堅實(shí)的支持和保障。