為進(jìn)一步落實(shí)新課標要求，總結推廣江陰市“做數學(xué)”先行示范區在作業(yè)樣本形態(tài)改革中的新經(jīng)驗、新做法，5月30日，江陰市“三力課堂”現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )暨“做數學(xué)·促理解”教學(xué)研討活動(dòng)在澄江中心小學(xué)隆重舉行。市教師發(fā)展中心副主任居乾章、小學(xué)研訓室主任鞠斌、小學(xué)數學(xué)研訓員包靜娟、陳正華，澄江中心小學(xué)教育集團總校長(cháng)吳靜參加活動(dòng)。全市各小學(xué)相關(guān)教師進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。

澄江中心小學(xué)教育集團數學(xué)組進(jìn)行了“作業(yè)賦能，促進(jìn)理解”現場(chǎng)校本作業(yè)研討展示。本次研討活動(dòng)分為作業(yè)設計與優(yōu)化研討、模擬習題講評、作業(yè)個(gè)別輔導案例分享三個(gè)環(huán)節。

三年級姚老師以第六單元《長(cháng)方形和正方形的面積》的作業(yè)為例闡述作業(yè)初稿設計的意圖，參與研討的老師們結合學(xué)生特點(diǎn)和自身教學(xué)經(jīng)驗對于作業(yè)中的題意表達、題型呈現、題目架構等都給出了合理、適切的建議。熱烈的研討氛圍從臺上蔓延到臺下，思維碰撞的火花引出了參會(huì )老師的一次次精彩發(fā)言。四年級的老師針對作業(yè)中需要重點(diǎn)關(guān)注的題目進(jìn)行現場(chǎng)模擬講解，并在講解的過(guò)程中和臺下老師共同研討如何用多種方法、用更優(yōu)化的方法將難題變得清晰易懂。五年級的老師分享了如何在日常教學(xué)中給予學(xué)生個(gè)別指導的經(jīng)驗。她們結合班級學(xué)生的特殊學(xué)情，用“循證”的方法記錄下作業(yè)個(gè)別輔導的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不僅幫助學(xué)生重新建立學(xué)習的信心，更讓自身的教學(xué)能力得到了提升。

研討結束，吳靜校長(cháng)做了《從“增量”到“增效”，作業(yè)變革的校本實(shí)踐探索》主題講座，吳校長(cháng)結合集團校三年來(lái)校本作業(yè)變革的“控時(shí)，提質(zhì)，增效”三個(gè)歷程，分析了作業(yè)變革的真正原因，指明了作業(yè)變革的方向，提出了作業(yè)變革還需解決的問(wèn)題。2021年以來(lái)，集團校每一位數學(xué)老師在吳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，研究學(xué)情，創(chuàng )新思路，結合實(shí)際，深耕作業(yè)變革，設計出了一份又一份優(yōu)質(zhì)、高效的校本作業(yè)。

活動(dòng)最后，包靜娟老師介紹了近年來(lái)江陰特色的作業(yè)變革經(jīng)驗。居乾章副主任給出了作業(yè)變革的四個(gè)落實(shí)，即落實(shí)學(xué)科育人功能、落實(shí)評價(jià)診斷功能、落實(shí)激勵功能、落實(shí)橋梁功能。他指出，每一位老師都應該按照學(xué)科素養培育要求，研究課標、教材、學(xué)情，變革作業(yè)形式，讓作業(yè)研究促進(jìn)課堂教學(xué)。

此次研討活動(dòng)，為老師們打開(kāi)了在“雙減”背景下以數學(xué)實(shí)踐推動(dòng)理解、以作業(yè)改革提升素養的新思路。全市小數教師將以此為契機，努力踐行新課標要求，聚焦課堂主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)方法、關(guān)注核心素養、提高作業(yè)效率，努力開(kāi)拓小數教學(xué)新篇章！