為進(jìn)一步推進(jìn)循證教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒園內涵建設與保教水平，促進(jìn)教師教科研素養的發(fā)展，2024年5月20日，江陰市教師發(fā)展中心舉辦了“江陰市教育科研‘課題進(jìn)課堂’專(zhuān)題培訓暨現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )活動(dòng)（二）”，本次活動(dòng)由城中中心幼兒園承辦。應邀參加活動(dòng)的有無(wú)錫市教育科學(xué)研究院規劃辦陸啟威、江陰市教科室何偉忠、張慧、吳小峰與責任督學(xué)徐惠娟。同時(shí)與會(huì )的還有江陰市公辦園教科室主任、江陰市循證教研實(shí)驗學(xué)校骨干教師以及江陰市劉劍鶯名師工作室成員等共計百余位教育同行。

啟·邂逅美好

遇見(jiàn)即是美好。領(lǐng)導專(zhuān)家與來(lái)訪(fǎng)教師如約而至，從踏進(jìn)幼兒園起，幼教同行們與城幼的“遇見(jiàn)”便迸發(fā)出了學(xué)習交流的美好。孩子們在游戲中與同伴互動(dòng)交流，處處浸潤著(zhù)自由自主的濃厚氛圍。

在劉園長(cháng)的陪伴下，諸位領(lǐng)導、老師漫步于城幼孩子的游戲場(chǎng)，感受著(zhù)幼兒為本、聚焦循證的特色環(huán)境。城幼合理利用精致小巧的自然環(huán)境，將孩子的學(xué)習場(chǎng)不斷向外延伸。小花園里、露天平臺上、滑滑梯下處處創(chuàng )設了支持幼兒有意義游戲的環(huán)境，孩子們專(zhuān)注的眼神、歡樂(lè )的笑聲、深入的學(xué)習、鮮活的游戲獲得了來(lái)訪(fǎng)專(zhuān)家、老師的一致贊賞。

觀(guān)·課程之活

城幼為來(lái)訪(fǎng)教師呈現了自然、真實(shí)的兒童學(xué)習與游戲現場(chǎng)，給予了孩子充分的游戲、空間自主權。孩子們或沉浸在探索有趣的沙子、奇妙的車(chē)車(chē)、好聽(tīng)的聲音與敦煌九色鹿的秘密中；或化身動(dòng)植物學(xué)家，照顧雞寶寶、探秘花世界；或搖身變?yōu)樾?zhuān)家，徜徉在時(shí)間、特色店鋪與未來(lái)小學(xué)的美妙奇遇中；或搭建“要塞司令部”再現渡江戰役……一步一景，一班一特色，教師運用循證不斷推動(dòng)課程的生長(cháng)，各班多樣化的項目式課程深深吸引著(zhù)來(lái)訪(fǎng)老師。孩子們自主、愉悅的游戲狀態(tài)、教師多角度、多方式的觀(guān)察記錄方式、細致的師幼互動(dòng)給各位來(lái)訪(fǎng)教師們留下了深刻印象。

聽(tīng)·行動(dòng)者說(shuō)

城中中心幼兒園劉劍鶯園長(cháng)作了題為《觀(guān)察，賦能師幼生長(cháng)》的報告，向諸位專(zhuān)家、同行介紹了“循證觀(guān)察”建設的脈絡(luò )，以“尋、訊、循、詢(xún)”四個(gè)維度生動(dòng)地呈現了城幼扎實(shí)篤行的觀(guān)察循證之路，展現了園所嚴謹求證的循證教研范式。在聚焦問(wèn)題的循證觀(guān)察中，教師們看到了孩子的心靈世界，讀懂了孩子，改變決策建構了“不斷生長(cháng)，無(wú)限可能”的課程，彰顯了城幼娃“像樹(shù)一樣生長(cháng)”的生命姿態(tài)。

城幼徐培培副園長(cháng)向來(lái)訪(fǎng)教師們分享了《循證，助推課程生長(cháng)——以課程<小小調色師>為例》的課程案例，鮮活生動(dòng)的研究樣態(tài)深深打動(dòng)了與會(huì )教師。他們真切地感受到了教師運用循證，不斷助推課程深度發(fā)展的力量，再次感嘆于城幼“始終將孩子放在首位”的教育理念，現場(chǎng)掌聲此起彼伏，將活動(dòng)推向高潮。

研·觀(guān)察者說(shuō)

江陰市教科室何偉忠主任在活動(dòng)中做了現場(chǎng)點(diǎn)評，他大力贊揚了城幼雄厚的循證教研力量，對城幼的慢教育、真游戲給予了高度評價(jià)，他指出“幼兒的生長(cháng)應當像農業(yè)一樣，用心、用情、求真、求善地慢慢栽培”。

無(wú)錫市教育科學(xué)研究院規劃辦陸啟威主任，肯定了城幼教育的純粹與純真及教科研能力的專(zhuān)業(yè)，表?yè)P了城幼“小空間 大場(chǎng)面”的空間格局，他還為大家帶來(lái)了精彩講座《幼兒觀(guān)察與觀(guān)察幼兒》，從幼兒觀(guān)察、教師觀(guān)察兩方面入手列舉了種種生活實(shí)踐案例，理論結合實(shí)際，深入淺出地論證了“課題進(jìn)課堂”的教育實(shí)施路徑，為老師在今后觀(guān)察循證的課程實(shí)踐中指明了方向。

教育是一場(chǎng)溫暖的修行。循證教研，讓我們從“評判”到“發(fā)現”，從“憑經(jīng)驗”到“找證據”，形成了“尊重差異，支持個(gè)性化發(fā)展”的兒童觀(guān)和課程觀(guān)，我們逐漸走向專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。

在專(zhuān)家的指引和同仁的關(guān)心下，城幼將繼續聚焦觀(guān)察，循證而行，發(fā)揮區域內示范、引領(lǐng)作用，為高質(zhì)量學(xué)前教育發(fā)展貢獻一份光與熱。