為了適應新時(shí)代教育發(fā)展的需求，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院聯(lián)合東北師范大學(xué)共同研討無(wú)錫未來(lái)教師素養標準，在無(wú)錫全市區域開(kāi)展訪(fǎng)談活動(dòng)，于4月25日下午在市教師發(fā)展中心就未來(lái)教師素養標準開(kāi)展了江陰區域的訪(fǎng)談活動(dòng)。

東北師范大學(xué)鐘紹春教授、江蘇師范大學(xué)趙雪梅講師、東北師范大學(xué)范佳榮博士、張明宇博士、劉曉博士和無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院信息資源部主任郁棟、江陰市教育信息化和裝備管理服務(wù)中心主任沈軍輝參加了江陰站的訪(fǎng)談，我市幼兒園、小學(xué)、初中、高中各兩所學(xué)校的分管校長(cháng)和各學(xué)科教師代表若干分管理組和教師組兩組一并參加本次訪(fǎng)談會(huì )。

管理組座談會(huì )上，參會(huì )分管校長(cháng)逐一闡述了對智慧教育的理解和智慧教育課堂教學(xué)的當前樣態(tài)、數字化轉型背景下教與學(xué)模式創(chuàng )新開(kāi)展等情況，分享了對未來(lái)教師在教學(xué)中如何全面落實(shí)和實(shí)施新課程標準、如何全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養水平的探索與困惑，也提出了“要把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過(guò)程、全環(huán)節”的可行路徑和難點(diǎn)、堵點(diǎn)等問(wèn)題。

教師組座談會(huì )上，各學(xué)校的教師代表就本單位教師隊伍現狀、智慧教育發(fā)展情況、遇到的瓶頸問(wèn)題、未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)素養要求等話(huà)題進(jìn)行了真實(shí)坦誠、深入細致的研討。不同學(xué)段的教師也在討論和思辨中完成了對彼此思維的喚醒、聯(lián)結與激發(fā)，打開(kāi)了自己本學(xué)科、本學(xué)齡段的“信息繭房”，深化了對“全人教育”理念導向的切身體會(huì )。

市教育信息化和裝備管理服務(wù)中心沈軍輝主任匯報了江陰教育2023年數字化工作的主要內容，并暢談了2024年工作計劃。沈主任表示，江陰市教育局將從統籌制訂教育數字化頂層設計、優(yōu)化完善信息化應用系統、持續推進(jìn)市校兩級數字教育新生態(tài)建設、持續打造信息化特色亮點(diǎn)項目等方面，深入探索"智能＋"環(huán)境下的教育教學(xué)、人才培養、服務(wù)管理新模式，著(zhù)力構建更高質(zhì)量、更高效率、可持續發(fā)展的數字教育新生態(tài)，助推江陰教育高質(zhì)量發(fā)展。

座談會(huì )過(guò)程中，專(zhuān)家們針對與會(huì )人員提出的問(wèn)題和建議一一給予了回應。鐘紹春教授指出，教育和技術(shù)是可以相互選擇和相互塑造的，數字化教學(xué)呼喚的不是點(diǎn)滴和局部的創(chuàng )新，而是整個(gè)育人方式和培養模式的創(chuàng )新，學(xué)校管理者和教師不能僅僅停留在關(guān)注軟件、平臺、系統這些淺層次上面，更需要構建真正以核心素養為導向的課堂教學(xué)模式，最終指向核心素養的生成和發(fā)展。他認為教學(xué)的一切要素、資源、環(huán)節、流程、活動(dòng)都應該圍繞核心素養組織和展開(kāi)，讓數字賦能課程教學(xué)改革促進(jìn)數字技術(shù)與學(xué)校課程、教學(xué)、評價(jià)、空間、隊伍建設等要素的深度融合，形成數字技術(shù)全面支持的教育發(fā)展新生態(tài)。

通過(guò)座談會(huì )，我市教育工作者們明晰了數字化與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合的方向。在今后的教育教學(xué)中，他們將以學(xué)生發(fā)展為中心，以數字資源為支撐，積極探索數字時(shí)代人才培養新方式、數字教育治理新模式，讓更多鮮活的數字化課程教學(xué)改革經(jīng)驗做法從學(xué)校土壤中不斷生長(cháng)出來(lái)。