秋風(fēng)映詩(shī)意，教研喚靈思。為深入研究小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的有效途徑和策略，深化習作教學(xué)研究成果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升，11月2日，“江陰市小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)專(zhuān)題研討”主題活動(dòng)在周莊實(shí)驗小學(xué)教育集團如期舉行，江陰市小學(xué)語(yǔ)文教導班成員，各校青年骨干教師如約而至，共赴本次活動(dòng)。
課例展示，盡顯風(fēng)采。周莊實(shí)驗小學(xué)馬夕梅老師，中山小學(xué)繆文瑋老師和南京致遠外國語(yǔ)小學(xué)樂(lè )山路分校副校長(cháng)季鋒分別進(jìn)行了習作課例展示。
馬夕梅老師執教三上習作課《我來(lái)編童話(huà)》，她帶領(lǐng)學(xué)生從童話(huà)的要素和特點(diǎn)入手，連接單元教學(xué)任務(wù)，通過(guò)整合相關(guān)知識，讓學(xué)生在做中學(xué)，悟中學(xué)，潛移默化中提升習作水平和文學(xué)鑒賞水平，落實(shí)新課標“文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達”任務(wù)群要求，課堂生動(dòng)有趣，緊湊流暢。
繆文瑋老師執教四上習作課《寫(xiě)觀(guān)察日記》，她以例文為依托，為學(xué)生搭建學(xué)習支架，引導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作技巧，如：梳理觀(guān)察對象，關(guān)注重大紀念日，巧妙運用修辭手法將植物生長(cháng)情況寫(xiě)生動(dòng)等，重視過(guò)程指導，由扶到放，順應學(xué)生的思維方式和學(xué)習方式，幫助學(xué)生用多種方式探究寫(xiě)作過(guò)程。

南京致遠外國語(yǔ)小學(xué)樂(lè )山路分校副校長(cháng)季鋒給周莊實(shí)驗小學(xué)四年級的孩子上了一堂有趣的童漫作文課《滅蚊記》。課堂上，童漫激活了學(xué)生的表達欲望，笑聲不斷，創(chuàng )意無(wú)限，語(yǔ)言支架的及時(shí)搭建讓學(xué)生的表達有法可依、有章可循，季老師張弛有度的指導也讓學(xué)生的習作更上一層樓。

專(zhuān)題點(diǎn)評，篤行致遠。評課環(huán)節，江陰市教師發(fā)展中心研訓員費潔老師，無(wú)錫市名教師潘雅頻和周莊實(shí)驗小學(xué)教育集團曹志平副校長(cháng)對兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，三位名師高度肯定了兩堂習作課例的示范引領(lǐng)作用，并給予了精準的指導意見(jiàn)與改進(jìn)建議，費潔老師還提出希望：老師們要站在兒童的立場(chǎng)，放下“架子”，平視學(xué)生。

童漫研究，領(lǐng)航發(fā)展。隨后，特級教師宋運來(lái)老師做《童漫作文：讓兒童產(chǎn)生持久的寫(xiě)作動(dòng)力》專(zhuān)題講座。宋老師引出“童漫作文”主題，介紹其教學(xué)優(yōu)勢，從《窮人》教學(xué)方法開(kāi)講，滲透了如何讓學(xué)生產(chǎn)生持久的寫(xiě)作動(dòng)力，詳細介紹如何通過(guò)童漫教學(xué)法，破解小學(xué)生怕寫(xiě)作文的難題，讓孩子們長(cháng)期喜歡作文，愛(ài)上作文。

講座結束，“童漫作文”研究共同體學(xué)校上臺領(lǐng)取證書(shū)。江陰市教師發(fā)展中心研訓員費潔老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，至此活動(dòng)完美落幕。

鉆堅仰高，篤行致遠。專(zhuān)家的引領(lǐng)、思想的碰撞，激勵著(zhù)老師們前行。未來(lái)，老師們將在習作教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷頓悟，在頓悟中不斷成長(cháng)，在趨近專(zhuān)業(yè)的道路上，不斷向前向上，向著(zhù)更深處邁進(jìn)。