【江陰市鄉村學(xué)前教育骨干教師培育站】清苦礪梅更馨香

2021年7月，江陰市鄉村學(xué)前教育骨干教師培育站經(jīng)江蘇省教師培訓中心評審成功建站，由江陰市教師發(fā)展中心學(xué)前研訓室趙玫主任擔任主持人、江陰市實(shí)驗幼兒園教育集團劉銀花、夏輝擔任導師，江陰市各幼兒園30位教師經(jīng)層層推薦與遴選，加入培育站，開(kāi)始了為期一年的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓。日前，第六屆省鄉村學(xué)前教育骨干教師培育站進(jìn)行了終期考核匯報，培育站的建設情況和學(xué)員研修活動(dòng)得到了評審專(zhuān)家的充分肯定。

一年來(lái)，培育站學(xué)員積極參加站內活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習幼教前沿理念；觀(guān)摩教育活動(dòng)，探討教學(xué)實(shí)踐路徑；展示學(xué)員風(fēng)采，練就教學(xué)過(guò)硬本領(lǐng)。在教育教學(xué)、課題研究、專(zhuān)題閱讀、論文撰寫(xiě)等方面都有了鍛煉和提升。

近日，在第六屆省鄉村骨干教師培育站學(xué)員優(yōu)秀課評比中，我站何琳老師喜獲江蘇省優(yōu)秀課一等獎，許雯老師獲無(wú)錫市優(yōu)秀課一等獎。沈芬、吳靜、卞麗霞等老師分別獲省、市論文評比一二等獎。培育站結項之際，各類(lèi)獲獎喜訊也伴隨著(zhù)冬日暖陽(yáng)雀躍而來(lái)，現在讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這些獲獎老師們的心聲……

江蘇省優(yōu)秀課評比一等獎獲得者

何琳 1986年出生，畢業(yè)于無(wú)錫高等師范學(xué)院，本科學(xué)歷，幼兒園一級教師。2007年參加工作，2011年獲江陰市教學(xué)大比武一等獎，2012年江陰市專(zhuān)項課題《藝術(shù)啟蒙背景下小班幼兒參與主題環(huán)境創(chuàng )設的研究》獲二等獎，2016年被評為江陰市教學(xué)新秀，2018年獲高新區“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號，2019年被評為無(wú)錫市第八批教學(xué)新秀，2020年被評為江陰市優(yōu)秀家庭教育指導者，2021年被評為江陰市優(yōu)秀班主任，所著(zhù)多篇論文在省、市獲獎。

            。

       教育座右銘——愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己

在教育過(guò)程中及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行深入研究，堅持在做中悟，在悟中做，才能助力自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)。培育站聚焦兒童學(xué)習空間研修主題，引導我們關(guān)注幼兒一日生活各環(huán)節，充分挖掘課程資源，展開(kāi)個(gè)人課程實(shí)踐。明確了基于“兒童需要”的課程理念。備賽期間趙主任多次攜導師團隊成員對我進(jìn)行模擬練習，通過(guò)一次次練習幫助我充分關(guān)注活動(dòng)結構、語(yǔ)言表達、策略形式、師幼互動(dòng)、時(shí)間把握等各個(gè)方面問(wèn)題。師幼互動(dòng)是我的弱項，語(yǔ)言表達需要抑揚頓挫，有緩有急，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒回答，教師的應對策略也需要形式多樣，富有感情。導師們針對我的不足之處耐心指導，讓我在實(shí)踐中不斷優(yōu)化努力補缺，也讓我對游戲化教學(xué)活動(dòng)有了更加的積極思考。

感謝培育站為我提供了如此難得的學(xué)習機會(huì )和展示平臺，也感謝各位導師在教育教學(xué)道路上的不吝賜教。教學(xué)探究之路永無(wú)止境，面對今后的工作我會(huì )繼續腳踏實(shí)地，潛心教研。

無(wú)錫市優(yōu)秀課評比一等獎獲得者

許 雯1986年出生，畢業(yè)于無(wú)錫高等師范學(xué)院，本科學(xué)歷，幼兒園一級教師。2007年參加工作，2016年被評為江陰市“教學(xué)能手2019年獲得江陰市幼兒園教師賽課活動(dòng)“一等獎”，2020年被評為“澄江鎮優(yōu)秀骨干教師”。所著(zhù)多篇論文在省、市獲獎。工作期間主持兩個(gè)江陰市教師個(gè)人專(zhuān)項課題并結題。其中課題《大班故事思辨活動(dòng)的實(shí)踐研究》獲江陰市二等獎。

教育座右銘——教育孩子的全部秘密    在于相信孩子和解放孩子。

課堂是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，有效教學(xué)是我畢生追求、不斷挑戰的境界。在這次的賽課過(guò)程中，我深切地感受到“經(jīng)歷”是一筆寶貴的財富，我收獲的不只是一節課，更是這段經(jīng)歷中的磨礪成長(cháng)。市級賽課是同一課題中優(yōu)中選優(yōu)，因此教學(xué)設計要獨到，避免“撞衫”，教師在教學(xué)設計、教材處理上要有自己的特色，對知識點(diǎn)獨到的教法與學(xué)法。在教學(xué)設計中，我緊扣主題、圍繞目標，以符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng)，牢牢把握“以幼兒為主體”這一思想，在整合教材的基礎上我努力向“四有”靠攏：讓每一句話(huà)有用，每一個(gè)問(wèn)題有效，每一個(gè)環(huán)節有悟，從而努力實(shí)現讓每一個(gè)孩子獲得成長(cháng)。作為一名青年教師，我要學(xué)習的還有很多，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師多取經(jīng)，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省，不斷充盈自己，提高業(yè)務(wù)水平。道阻且長(cháng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。希望未來(lái)的每一天我都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，為薈萃的幼教事業(yè)錦上添花。 

省、市優(yōu)秀論文評比獲得者

 沈 芬：（江蘇省論文評比二等獎）1983年出生，畢業(yè)于江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校，本科學(xué)歷，幼兒園一級教師。2003年參加工作，2010年評為首批江陰市教壇新星，2014年評為江陰市第八批教學(xué)能手，2018年評為第三批教育科研能手，2020年被評為江陰市學(xué)科帶頭人。工作以來(lái)先后被評為徐霞客鎮先進(jìn)工作者、江陰市教書(shū)育人標兵、無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者，有多篇論文在省市級刊物發(fā)表和獲獎。

教育座右銘——如果我是孩子，如果是我的孩子。

       吳 靜：（江蘇省論文評比三等獎）1988年出生，畢業(yè)于無(wú)錫高等師范學(xué)院，本科學(xué)歷，幼兒園一級教師。2008年參加工作，2019年被評為江陰市“教學(xué)能手”，2020年被評為“南閘街道先進(jìn)教育工作者”，2021年被評為江陰市“師德先進(jìn)”教師。所著(zhù)多篇論文在省、市獲獎。工作期間主持一個(gè)江陰市教師個(gè)人專(zhuān)項課題并結題。

教育座右銘——愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

卞麗霞：（無(wú)錫市論文評比一等獎）1992年出生，畢業(yè)于常熟理工學(xué)院，本科學(xué)歷，幼兒園二級教師。2014年參加工作，2018年被評為江陰市“教學(xué)新秀”，2019年獲江陰市生命教育優(yōu)質(zhì)課“三等獎”，2021年被評為“江陰市優(yōu)秀教育工作者”，同年成功申報江陰市級課題《利用自然資源開(kāi)發(fā)大班項目游戲的實(shí)踐研究》，所著(zhù)多篇論文在省、市獲獎。

教育座右銘——我要的不是向日葵，而是綻放，每一個(gè)孩子的綻放！

2021年，我們有幸加入了江陰市學(xué)前教育鄉村骨干教師培育站，開(kāi)啟了為期一年的培訓與學(xué)習。培訓初期，我們所在小組綜合考量，達成共識，在“資源利用、師幼互動(dòng)、環(huán)節改造、項目課程”等六個(gè)專(zhuān)題研修中確定出自己小組的研修主題，為日后的研修學(xué)習找到更加明確的目標與方向。在專(zhuān)家和導師的引領(lǐng)與深度剖析中，在發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們逐步清晰了一日生活課程實(shí)施應該以幼兒的生活經(jīng)驗和興趣為基礎，以真實(shí)的問(wèn)題驅動(dòng)為導向，以持續性探究為中心，以整合性學(xué)習為特點(diǎn)，讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題中建構有益經(jīng)驗。圍繞研修專(zhuān)題，我們集聚一角，展開(kāi)頭腦大風(fēng)暴，借助“理論學(xué)習”、“案例研討”等多種形式開(kāi)展課程實(shí)施與審議。在研讀中碰撞，在碰撞中分享，在一次次集體研修中，把握課程實(shí)施更清晰的方向和更有效的策略。名師引領(lǐng)經(jīng)驗傳，團隊分享共成長(cháng)。站在專(zhuān)家的肩膀上遠瞻，站在團隊的肩膀上飛翔，站在更高的起點(diǎn)攀登時(shí)，我們學(xué)會(huì )了且行且思；傾心聆聽(tīng)每個(gè)專(zhuān)家講座，靜心分享每次伙伴分享，多一份感謝的同時(shí)，更多一份智慧，多一份沉淀。獨行快，眾行遠，我們珍惜每一次的學(xué)習。在每一次“痛并快樂(lè )”的攜手共行中追逐著(zhù)屬于我們每一個(gè)幼教工作者的教育夢(mèng)！

清苦礪梅更馨香，培育站每一次研訓活動(dòng)，都是讓學(xué)員個(gè)體在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上拔節生長(cháng)的過(guò)程。研修期間，學(xué)員認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)文獻，合計完成讀書(shū)心得300余篇，撰寫(xiě)的論文在各類(lèi)期刊發(fā)表9篇，在省市級論文評比中獲獎83人次；全體學(xué)員積極參加培育站組織的優(yōu)秀課評比，獲省級一等獎1名，市級特等獎1名、一等獎1名，區級一等獎7名，二等獎11名。全體學(xué)員100%參加培育站論文評比，獲省級二等獎1篇、三等獎1篇，獲無(wú)錫市級特等獎1篇，一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎5篇。全年，培育站共開(kāi)展集中研修36次，學(xué)員公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)32人次、講座分享37人次，形成了項目課程、活動(dòng)設計、研修論文、讀書(shū)筆記、課程審議等15本研修成果。今后，培育站仍將帶領(lǐng)學(xué)員們，不斷深化課程游戲化研究，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，助力更多成員茁壯成長(cháng)！