2022年9月22日，江陰市教育系統中青年干部能力提升培訓班（唐勝娟導師組）在西郊中心幼兒園進(jìn)行第四日的跟崗培訓活動(dòng)。

學(xué)員們走進(jìn)西郊中心幼兒園共同觀(guān)摩大中小三個(gè)學(xué)段目前生活課程的集體教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)后進(jìn)行跟崗實(shí)操互動(dòng)，組織了以“聚焦生活化的集體教學(xué)有效性研討”為主題的教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由該組組長(cháng)江陰市西石橋中心幼兒園的吳麗群老師組織，中青班學(xué)員、西郊中心幼兒園各學(xué)段部分教師及導師唐勝娟參加。

本次活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節，首先由三位執教老師闡述教學(xué)活動(dòng)背景、目標、思路等，從實(shí)踐中展示如何捕捉生活中有意義的真問(wèn)題；其次，針對“真問(wèn)題是否局限于生成集體教學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)激烈討論；最后，圍繞“如何設計和實(shí)施生活化集體教學(xué)”并以“小班幼兒穿鞋問(wèn)題”為例分組設計活動(dòng)，實(shí)現中青班學(xué)員與西郊幼兒園教師的思維碰撞，對本次活動(dòng)有了新的認識。

學(xué)員劉麗表示生活化的集體教學(xué)應謹慎地審議活動(dòng)形式的適宜性和必要性，靈活地融通不同活動(dòng)形式（個(gè)別學(xué)習、集體學(xué)習、小組學(xué)習、生活體驗等）之間的關(guān)系，讓它們相互配合、相得益彰，從而共同地、有機地、整體地為幼兒的學(xué)習與發(fā)展發(fā)揮作用。

總之，本次活動(dòng)讓教師明確，課程設計來(lái)源于生活，更要回歸應用于生活。同時(shí)，生活化的集體教學(xué)，一定是發(fā)現生活中的“真問(wèn)題”后，開(kāi)展了以幼兒為主體的“真學(xué)習”，幼兒各方面包括認知、情感、能力發(fā)展的體現，才算實(shí)現幼兒的“真發(fā)展”。

有這么一句話(huà)，我聽(tīng)見(jiàn)了卻忘記了，我看見(jiàn)了便記住了，我做過(guò)了就理解了。通過(guò)此次教研實(shí)操培訓，學(xué)員們表示壓力雖然有點(diǎn)大，但是收獲頗豐，讓我們學(xué)到了很多新的教育教學(xué)管理方面的理念和理論，這對我們今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動(dòng)作用。