為推動(dòng)信息技術(shù)新教材的實(shí)施，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，提高課堂實(shí)效，提供校際之間的交流與學(xué)習機會(huì )，5月11日，市教師發(fā)展中心教育技術(shù)室在江蘇省江陰高級中學(xué)舉行了“江陰市高中信息技術(shù)新課程新教材背景下教學(xué)研討”活動(dòng)。

江陰高中、青陽(yáng)高中、山觀(guān)高中的三位信息技術(shù)教師分別展示三堂觀(guān)摩課。執教老師圍繞本次活動(dòng)“緊扣教材，關(guān)注常態(tài)，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)”的主題，從情境引入并提出問(wèn)題，組織學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題。自助收銀、人工智能、智能硬件等課堂內容緊跟科技發(fā)展的步伐，貼近生活，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，呈現了實(shí)實(shí)在在的常態(tài)課。

在評課研討中，三位執教老師分享了各自的教學(xué)設計思路和教學(xué)積件，同時(shí)也提出了在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的困惑和疑慮。觀(guān)摩老師們也展開(kāi)熱烈討論，各抒己見(jiàn)，紛紛給出例如“課堂任務(wù)設計不能束縛學(xué)生思維；缺少有效的課堂評價(jià)” 等的建議和改進(jìn)措施。

教科版必修一《數據與計算》的教材編寫(xiě)者、南京市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人張鈺老師針對教材的設計思路和教學(xué)應對，給江陰的老師們開(kāi)設了一堂專(zhuān)題講座。

張老師首先介紹了教材的設計思路：教材圍繞數據與計算兩個(gè)核心大概念展開(kāi)，采用螺旋上升式的設計；教材內容遵循課標提出的項目教學(xué)理念，以項目為先導，知識為主線(xiàn)。張老師還以第五單元數據分析的教學(xué)為例，詳細介紹了項目教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的異同，闡明了整本書(shū)教學(xué)中項目式的設計策略。張老師在講座中還對各個(gè)單元的知識目標、項目實(shí)例、教學(xué)方法等給出了具體的教學(xué)建議。

老師們感到，此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅深而實(shí)，而且活而新，從教材出發(fā)，從課堂教學(xué)出發(fā)，從“問(wèn)題就是課題”的鮮活研討出發(fā)，完成了一次富有個(gè)性特色的研討活動(dòng)，給與會(huì )老師提供了一個(gè)寶貴的展示自我和學(xué)習交流的平臺。

（供稿：教育技術(shù)室  編輯：中心辦公室）